Kötü davranış baş ağrısı.. Nasıl tedavi edersiniz?

44
Kötü davranış baş ağrısı.. Nasıl tedavi edersiniz?

Çocuklarınızın yaramazlıklarından başın çok mu ağrıyor?.. o zaman ne yaparsın? Baş ağrılarıyla uğraşırken genellikle iki gruba ayrılırız, bazılarımız ağrı kesici yutmaktan memnundur ve bazılarımız baş ağrısının gerçek nedenini bulmak için testler yapar ve tedavi etmek için çocuklarımızın olumsuz davranışlarıyla olan ilişkilerimiz çok benzerdir. baş ağrılarıyla uğraşırken, ya çocuklarımızın davranışlarıyla yüzeysel uğraşlarımızla ağrı kesici alırız ya da yanlış davranışların gerçek nedenini derin bir teşhisle bulmak için.

Bütün çocuklar bir süre yaramazlık yaparlar ve bu onların gelişimlerinin ve öğrenmelerinin normal bir parçasıdır ve çocukların davranışları çevrelerindeki insanlardan ve çevreden büyük ölçüde etkilenir. Ve gerçek nedeni bulursak, soruna etkili çözümler bulmamız daha kolay olacaktır.

Çocukların davranışları genellikle şu ana nedenlerden birine girer:

1- Çocuğun “meşru” bir ihtiyaç elde etme girişimi“Çocukların, en iyi ebeveynlik koşullarında bile bazen kaçırdıkları birçok ihtiyaçları vardır:

Fiziksel ihtiyaçlar: Açlık, susuzluk, yorgunluk, bitkinlik, uyuma isteği, ona doğal yakınlık, onunla okşama, sarılma gibi fiziksel temas,…

Uyarılabilirliği düşürme/yükseltme ihtiyacı (can sıkıntısı/yüksek uyarılabilirlik):

Çocukların yeterince uyarıcı ve heyecan verici bir ortama ihtiyaçları vardır, anlamlı etkinliklere ihtiyaçları vardır ve yanlış davranışlar genellikle aşırı kolay veya aşırı zor olan etkinliklerle başlar.

dikkat gerekli

Bir çocuk hak ettiğini düşündüğü takdiri veya ilgiyi görmediğinde yaramazlık yapar.Çocuklar dikkat çekmek isterler ve elbette bunu olgun bir şekilde talep edemezler.Bunu kendilerini eğlendirmeyi reddetmeleri şeklinde ifade ettiklerini görüyoruz. ya da ebeveynlerine sarılmak, hatta bir kardeşle kavga etmek, Bir çocuk yaramazlık yaptığında, sık sık “Dikkat çeker” ifadesini duyarız.

Ve eğer kimse çocuğa olumlu davranışı sırasında dikkat etmezse, ona dikkat çekmek için kabul edilemez davranışlar ararsa, çocuklar kendilerine dikkat edildiğinde kendilerini önemli hissederler, yani: “Onları eylemde yakalamaya istekli olduğunuzdan emin olun. nezaketten.”

Güç ve kontrol ihtiyacı.. Öğrenme ihtiyacı

“Disiplin” kelimesinin Latince “öğretmek” anlamına gelen “öğretmek” kelimesinden türetildiğini belirtmekte fayda var. Bu nedenle, çocuğun sürekli olarak milyonlarca basit günlük şeyi anlaması ve öğrenmesi gerekir, örneğin: camın özelliklerinden biri kırılmasıdır, yataklar zıplamak için değildir, bardaklar masanın ortasına yerleştirilir, sokaklarda koşar. tehlikelidir.. ve biz ebeveynler olarak çocuklara bu tür bilgi ve deneyimleri gece gündüz doğal bağlamlarında ve olması gereken beklenen hata oluşmadan önce sağlamalıyız.

Çocuğun öğrenme, eğitim ve bilgi açısından neye ihtiyacı olduğunu şu şekilde özetleyebiliriz:

Kabul edilebilir ve kabul edilemez davranışların ne olduğunu bilmek.

İşlerin nasıl yapılacağını bilmek.

Şeylerin özelliklerini bilmek.

Sınırlar ve kurallar.

Her seçimin nasıl seçileceğini/sonuçlarını bilmek gerekir.

nedenini biliyorsa

2- olumsuz duygular:

Çocuğun baskı, henüz iyileşmemiş travma, kıskançlık, istismar, güven kaybı, kafa karışıklığı, korku, acı, üzüntü, kayıp gibi olumsuz duygular yaşaması istenmeyen davranışların en sık nedenleri arasındadır ve aynı zamanda bunlar Duygular, ebeveynler ve eğitimciler tarafından en çok göz ardı edilenlerdir, Çocuklar genellikle bu tür duygulara maruz kalırlar, ancak olumsuz duygularını sözlü olarak ifade edemezler, bu nedenle onları bir işaret ve bir işaret olarak almamız gereken davranışlarla ifade ederler. Sorunu çözmek için bize önemli bilgiler veriyor ve neyse ki çocukların ağlayarak oynama, gülme, mızmızlanma ve bazen çığlık atma gibi duygularını dışa vurmak için özel yolları var ve bizim rolümüz bu doğal mekanizmaların gerilimlerini sağlıklı bir şekilde atmalarına destek olmaktır.

Önemsiz görünen olaylara ağlayan ve öfkelenen çocuklar – bizim bakış açımıza göre – aslında çoğu zaman eski bir yarayı tedavi etmeye ve iyileştirmeye çalışıyorlar.Bunu “yanlış davranış” olarak görüyoruz ve her zaman hatırlamalıyız ki, çocukların ağlaması, çığlık atması ve ajitasyonu görünen veya görünmeyen bir nedeni olmalı ve aynı zamanda şimdiki veya geçmiş olabilir!

Unutmayın: Her yanlış davranışın arkasında karşılanmamış bir ihtiyaç vardır.

Yanlış davranışların önlenmesi

Ortam gerilimi düşük, sevgi ve eğlence dolu, çocukta en iyisini kolaylaştıran çocuk dostu bir ortam ve bu nedenle bu ortamı yaratmadaki yaratıcılık, çocuklarla daha olumlu bir yaşamın çapasıdır.

İşte çocuklarımızın pek çok yanlış davranışa düşmesini önlemeye yardımcı olacak bazı fikirler:

1- İyi davranışa örnek olun:

Çocuklarınıza örnek olabilmek için “örnek rolü” için bazı şartların yerine getirilmesi gerekir:

Çocuklarınızın sürekli ve istikrarlı bir şekilde yakalamasını istediğiniz şeyi gerçekten somutlaştırmak.

Konuşan bir rol model olmak: Ne yaptığınızı ve seçtiğinizi ifade etmek, yapmak ve seçmek için nedenlerinizi açıklamak, durumlarla ilgili duygularınızı, inançlarınızı ve sizi motive eden değerlerinizi netleştirmek.

– Çocuklarınızın, taklit etmelerini istediğiniz eylemlerinizi hissetmek için çeşitli durumlarda gerçek zamana sahip olmaları.

– En önemlisi, çocuklarınızla aranızda sevgi, dostluk, inanç, saygı ve hayranlık ilişkisi olması gerekir. Birinin onu sevmeyen veya ona hayran olmayan bir başkasını örnek alması mümkün müdür? !!

2- Ona olumlu ilgi gösterin:

Ona yanlış zamanda değil, doğru zamanda dönün.

– Oğlunuzu her zaman iyi davranış halinde yakalayın ve aynı davranışın tekrarını arttıran etkili bir yorum yapın:

• Ne gördüğünüzü anlatın: “İnşallah, kız kardeşinize sevdiğinizden bir parça şeker verdiğinizi görüyorum.”

• Davranışa bir isim verin: “Bu cömertlik.. daha ziyade fedakarlık.”

• Oğlunuzu rolü üstlenecek şekilde tanımlayın: “Omar Karim nüfuzlu.”

Ve unutmayın: Olumluyu fark ederseniz, kaçınılmaz olarak artacaktır.

İyi davranış girişimlerini gördüğünüzü bilmesini sağlayın.

Sonucu değil, girişimi yorumlayın.İlk adım ikinciyle birlikte gelir.

3- İyi bekle, onu bulacaksın :

Ondan iyilik beklediğinizi bilmesini sağlayın: “İnsan, insanların onu düşündüğü gibidir.”

Bir dahaki sefere başarılı olmasını ve daha iyi davranmasını beklediğinizi bilmesini sağlayın.

Ona güvendiğinizi, niyetine ve görgü kurallarına güvendiğinizi bilsin.

Ona, “günah işleyenlerin en hayırlısının tövbe edenler olduğunu” öğretin.

4- bilgi ve eğitim:

Neyin kabul edilebilir olduğunu ve neyin olmadığını bilmesini sağlayın ve elbette kabul edilemez olanın yapılmadan önce kabul edilebilir eylemin ne zaman yapıldığını yorumlayın.

Çocuğa ne yapmasını istediğinizi, örneğin nasıl yapılacağı gibi öğretin ve her zaman tekrar eden eğitimlerde sabırlı olun.

5- Olumlu yöntemi kullanın:

Cesaretlendirici sözler kullanın Oğlunuz kendisi hakkında iyi, “dürüst” sözler duyar.

Kanıtlanmış yöntemi kullanın Çocuklara ne istediğinizi söyleyin, ne istemediğinizi değil, “yatakta oynamayın” yerine “lütfen yerde oynayın”, “koridorda topla oynayın”. Odada oynarken çapa daha kolay anlar ve ne yapmaması gerektiği konusunda kafasına takılıp çocuğu istediği şeye erişmesi için bırakmak yerine yapması gerekeni oğlun zihnine bırakır. kabul edilebilir meşru yollar.

6- Sınırları ve kuralları belirleyin :

Sınırlar çocuğa kendisinden ne beklendiğini söyler ve bu onun için güvenliktir ve onunla açıkça ortaya koyar.

– Oluşturmak istediğiniz değerlerle ilgili olduğunu düşündüğünüz yasaları kanıtlayın: ciddiyet, dürüstlük, azim ve çalışkanlık, çaba gösterme, bireysel ve toplu sorumluluk…

Kuralları yalnızca önemli şeylere koyun.Birçok yasa, kural ve istek çocuğu şaşırtıyor, bunaltıyor ve güçsüzleştiriyor

“Kağıt üzerinde mürekkep” ile çiğnenmiş yasalardan daha iyi olan sınırlı sayıda etkin kural ve yasa belirleyin.

• Çocuğun yeteneği ölçüsünde.

• Olumlu, gösterge niteliğinde ifade edilir. “Bir saat aralıksız çalışmak, akşamları arkadaşlarınızla oynayabilmek demektir.”

• Gerçekten ilgili: Ödül, çalışmanın tipik sonuçları olarak bilinen aynı türden bir iş içindir ve oğul tarafından anlaşılan bir mantığa bağlıdır: kavga, anlayamama anlamına gelir, bu yüzden yalnız kalmalıyız. ta ki anlamanın bir yolunu bulana kadar.” “Tekerlek için belirlenmiş yerde oynamak, oynama imkanı demektir.” O da ertesi gün.”

• Uygulamasını her zaman güçlendirin.

7- Seçenekler ve alternatifler verin (Güç mücadelelerinden kaçının):

Oğlana seçenekler vermek, ona kademeli olarak karar vermeyi öğretir ve gelecekte en önemli ve zor kararların önünü açar. Bu onlara yaşamları üzerinde bir güç ve kontrol duygusu verir.

Komutlardan daha fazla alternatif sunun; Emirler iğrenç ve kimse onları sevmiyor. “Şimdi oynama” yerine “Öğle yemeğinden sonra oynayabilirsin”. “Dersin ikinci bölümünü okuduktan sonra dışarı çıkabiliriz.” “Onun yerine,” “O zamana kadar dışarı çıkmak yok…”

8- Uygun bir alternatif sağlayın: Eğer odada top oynamak yasaksa, çocuğunuza…. içinde oynayabileceğini söyleyin, oynama ihtiyacını kabul edin ve bu ihtiyacı anladığınızı söyleyin “Top oynamak istiyorsunuz.. Tamam.. Nerede oynayabilirsiniz? bir şeyleri kırmadan güvenli bir şekilde?” Peki: Bir şey bozulursa ne yaparız?” Burada oğlunuz kararda ortak ve dolayısıyla sorumlulukta ortak ve alternatifleri de düşünüyor, çatışmadan ve emir vermekten kaçındık, çocuk oynamak istiyor, mobilyayı korumak istiyorsunuz.. İki ihtiyacı karşılamak için birlikte düşünün. bir arada.

Unutmayın: müzakere şu anlama gelir:

Ne istediğinizi söyleyin: “Mobilyaları saklamak istiyorum.”

Ne istediğini itiraf et: “Top oynaman gerektiğini biliyorum.”

– İstediğini söylesin “Evet, top oynamayı çok seviyorum, kulübe gitmek için haftanın sonunu bekleyemem.”

Her iki ihtiyaca da ulaşmanın yollarını düşünün “Öyleyse mobilyayı nasıl tutabiliriz, top da oynayabiliriz?”

9- mizah kullanKişi mizaha ve çocuklara tepki verir.Bu ilke daha çok onlar için geçerlidir.Mizah ve eğlence gerilimi azaltır.Oyun dolu bir ortamda yaşayan bir çocuğun nadiren yaramazlık yaptığı bilinir. eğlencelidir ve bu nedenle, onları ebeveynleriyle bağlayan bu nazik atmosferi sürdürmek için davranışını geliştirmek için ciddi girişimlerde bulunur.

denemek:

“Dişlerimizi sırayla fırçalayalım”

“Bu tabakları mutfağa taşımak için yarıştığımızı mı sanıyorsun?”

“Malları mutfağa taşıyabilmemiz için neden scooter’ı getirmiyorsun?”

10- Sorun oluşmadan önce kaçındığınızdan emin olun:

Önceden planlayın: Arabada veya park yerinde çok zaman geçirmek özellikle küçük çocuklar için çok heyecan verici, buna göre plan yapın.

Korktuğun şeyi yükselt.

11- transferler için beşikBazı çocuklar bir aktiviteden diğerine ani geçişle baş edemezler (başa çıkamazlar) ve hazırlanmaları gerekir.

Ve bu yüzden:

Aynı tekrarlayan şeylerle ilgili günlük gerilimlerin azaltılmasını sağlamak için çocuklara günlük rutini öğretin.

Hareket etmek için zaman kazanın: “Yemek zamanı bir çeyrek saat sonra. Lütfen oyunun elinizde kalan kısmını çeyrek saat sonra bitirin.” “Yarım saat sonra eve gidiyoruz. Oynadığın oyunun bu yarısına ne kaldı?”

12- Önemli olana odaklanınGünlük hayatta deneyimlediğimiz her şey aynı öneme sahip değildir; Tüm konulara aynı dikkati ve aynı ciddiyeti göstermeyin, önceliklere dikkat edin.

Ve son olarak: onların çocuk olduklarını kabul edin.

Nevin Abdullah Salah
Similar Posts